بلحاج العربي, جمال2020-12-072020-12-072020-11-05http://hdl.handle.net/123456789/1501الاعتيادية للمش ي ويعود هذا الاختلاف بسبب سرعات المش ي المختلفة، مما يفسر أن نمط المش ي للأطفال يختلف من رياضة الى أخرى من حيث سرعة المش ي. هذا وقدم الطالب مجموعة من الاقتراحات والتوصيات في نهاية بحثه تمثلت فيما يلي: - عند الرغبة في إجراء دراسات للأطفال في أسلوب او نمط المش ي فإنه؛ من الم ً ناسب إجراء الدراسات وفقا 52 ( على التوالي. -55-51- لمراحل الطفولة المتأخرة لسن ) 9 - اجراء دراسات تشمل تحديد قيم أسلوب المش ي حسب الأنماط الجسمية. _ استخراج قيم اعتيادية لمتوسط دورة المش ي لعدة خطوات لكلا الرجلين. - إجراء دراسات مماثلة تتضمن دراسة المستوى الأمامي تشمل متغيرات عرض الخطوتين، زاوية القدم، انحراف القدمين عن محور المش ي. - اجراء دراسات باستعمال سرعات مش ي مختلفة بجهاز السير المتحرك من اجل معرفة أثرها على حركة المفاصل. -اتخاذ طول القدم كمتغير قد يؤثر في زمن الارتكاز الفردي والمزدوج. -ضرورة تجانس العينة من حيث العمر التدريبي لتحديد الفروق بدقة.Thesis