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Le rôle du lexique dans la compréhension de l'écrit chez les élèves de 3ème année moyenne
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| dc.contributor.author | Boussouar, laid | |
| dc.date.accessioned | 2017-04-04T10:03:46Z | |
| dc.date.available | 2017-04-04T10:03:46Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.identifier.uri | http://dspace.univ-chlef.dz/handle/123456789/1208 | |
| dc.description.abstract | L’enseignement / apprentissage des langues étrangères doit permettre aux élèves algériens d’accéder directement aux connaissances universelles ; de s’ouvrir à d’autres cultures. Dans cet ordre d’idées, nous pensons que « le fait divers » étudié dans le projet №1 du programme de la 3ème année moyenne constitue un exemple de cette ouverture. Le deuxième palier du cycle moyen (2ème A.M et 3ème A.M) cible la compréhension et la production, par l’élève, de textes de type narratif. L’entrée par le lexique peut constituer une solution idoine aux problèmes de la compréhension de l’écrit. | fr_FR |
| dc.language.iso | fr | fr_FR |
| dc.subject | compréhension de l’écrit, lexique, fait divers | fr_FR |
| dc.title | Le rôle du lexique dans la compréhension de l'écrit chez les élèves de 3ème année moyenne | fr_FR |
| dc.type | Thesis | fr_FR |
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Magister en Langue Française
Université Hassiba Benbouali de Chlef / Faculté des Langues Etrangères (FLE)