polycopiés pédagogique 2023-2024
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Item Système d’information spatial(2023) GHERBAOUI RadhwaneCe polycopié est le résultat des années d’enseignement du module « Systèmes d’information géographique »à l’université Hassiba Benbouli Chlef (UHBC). Ce module est dispensé pour les étudiants en master 2 en informatique dont l’option « ISIA ». Dans les systèmes d’information géographique, plusieurs disciplines sont impliquées telles que l’intelligence artificielle, l’imagerie, la simulation. ;.etc. De ce fait, nous avons insisté dans cette polycopie sur la structuration des données géographiques et certain traitement qui sont rarement impliqués dans les autres domaines. Cette polycopie est principalement destinée aux étudiants en master 2 et aux ingénieurs de l’informatique afin d’être capable de réaliser et de développer des prototypes de SIG. L’objectif est de familiariser les futures spécialistes en informatique sur les concepts de base pour la modulation et l’implémentation des SIG. Pour une amélioration continue de cette polycopie, je vous prie de me contacter pour toute suggestion, critique, remarque ou correction sur l’émail suivant : r.gharboui@univchlef.dz La dernière mise à jour de cette polycopie est faite en mars 2023Item مناهج النقد السياقي(2023) بوضروة زهرةItem POLYCOPIE DE TRAVAUX PRATIQUES DE CHIMIE 1(University Hassiba Benbouali of Chlef, 2024) OUAGUED, MalikaL’objectif des travaux pratiques de chimie est non seulement de mieux comprendre et d’illustrer les notions théoriques abordées en cours mais également d’acquérir des techniques expérimentales, de maitriser les outils de mesures en chimie et d’apprendre à mettre au point et à rédiger un protocole expérimental qui devra être utilisable par d’autres personnes. Par le biais des préparations préalables que l’on demande à l'étudiant, de questions qu’il doit se poser en permanence durant les séances de manipulation, et également de questions posées dans le polycopie, il lui sera demandé de comprendre le "pourquoi" de chaque condition expérimentale. Cela concerne aussi bien : · les conditions expérimentales de la réaction effectuée: pourquoi tel réactif, tel solvant, telle quantité de chaque produit, telle précaution, etc. · Balances, verrerie volumétrique ou appareils utilisés: chaque pièce a un rôle précis, qu’il convient de connaître (il n’y a pas de pièces inutiles !). L’étudient doit apprendre à observer ce qui se passe au cours d’une réaction, chaque fois que quelque chose d’observable se produit (échauffements, dégagements gazeux, changements de couleurs, etc ). Il est indispensable de noter, par écrit, tout ce que l’on peut observer et, ultérieurement, de tenter d’interpréter, chaque fois que ce sera possible, les observations faites. Il doit apprendre à exploiter les résultats expérimentaux obtenus. Pour le bon déroulement des séances TP, rappelons quelques règles générales: - Les séances doivent être préparées à l’avance ; - Pour chaque TP, vous devrez rendre en fin de séance un compte-rendu qui sera évalué au fur et à mesure des séances. - Une absence injustifiée entraîne un zéro au compte-rendu correspondant pour l’étudiant absent. Aucune note n’est attribuée au TP lors d’une absence justifiée.Item دروس في تقنيات التعبير الكتابي(University Hassiba Benbouali of Chlef, 2024) شيهان, رضوانفي عالم يعتمد بشكل متزايد على التواصل وتبادل الأفكار، تظهر أهمية التعبير الكتابي بوضوح كبير. إن القدرة على التعبير بواسطة الكتابة ليست مجرد مهارة، بل هي أداة قوية تمكن الأفراد من توجيه أفكارهم وتقديمها بوضوح وفعالية. تعتبر تقنيات التعبير الكتابي، التي تشمل الهياكل الجملية واختيار الكلمات وترتيب الأفكار، وسيلة حيوية لنقل المعرفة والتواصل بفعالية مع الآخرين. يهدف هذا الكتاب إلى استكشاف عالم التعبير الكتابي، وتسليط الضوء على أهميته وتنوع مظاهره. سنبدأ رحلتنا بالنظر في ضرورة الانتقال من المشافهة إلى الكتابة، حيث سنتناول كيفية تطوير قدرات الكتابة وتحويل الأفكار إلى كلمات منظمة ومفهومة. سنستكشف أيضًا مختلف أنماط التعبير الكتابي، بدءً إلى الكتابة الاستفهامية والاقناعية ً ا من الكتابة الوصفية والسردية وصولا . لن نكتفي بالتحدث عن الأنماط وحدها، بل سنناقش أيضًا الإجراءات العملية التي يمكن اتخاذها لتحسين مهارات الكتابة، بما في ذلك مراحل التخطيط والمسودة والتحرير والمراجعة. سنسلط الضوء على ا لأساليب الفعالة والتقنيات القادرة على تحسين الأداء الكتابي وييادة الفاعلية التواصلية. إن هذا المطبوع البيداغوجي لكل من يسعى لتحسين مهاراته في التعبير الكتابي، ً شاملا ً يعتبر دليلا ا يرغب في تحس ً سواء كان طالبًا يرغب في تطوير مهارات الكتابة الأكاديمية أو محترف ين قدرته على التواصل الفعّال في مجال عمله. دعونا نبدأ هذه الرحلة الممتعة إلى عالم التعبير الكتابي ونستكشف معًا غوامضه وجمالياته.Item محاضرات في علوم القرآن(University Hassiba Benbouali de Chlef, 2024) شيهان, رضوانلقد خلق الله سبحانه وتعالى الخلق، فاصطفى من بينهم سيدنا آدم عليه السلام لعمارة الأرض وعبادته فيها، وشرف العرب ولغتهم من دون الأمم، والعربية من بين لغاتها، لحمل آخر الرسالات، فاصطفى الله سبحانه سيدنا محمدًا القرشي العربي صلى الله عليه وسلم ليبلغ آخر رسالاته، ولتكون رسالته بلغة العرب. فأنزل الله القرآن الكريم بلسان عربي مبين أخرس أرباب البيان، وأدهش العقول والأفهام، فوقفت الألباب دون بابه حائرة، وقد أعجزها نظمه وبيانه، وقد كان العرب من قبل قد بلغوا الغاية في فن القول، فكانوا أفصح الناس وأبلغهم. وتُعدّ علوم القرآن من أهم المجالات التي ينبغي على الطالب الجامعي الاهتمام بها ودراستها بعناية، نظرًا للدور الكبير الذي تلعبه في تكوين شخصيته وتطويرها. ففي زمن التحولات والتقلبات السريعة التي يعيشها العالم اليوم، تمثل دراسة علوم القرآن مصدرًا هامًا لتعزيز الثقافة الإسلامية والتواصل مع تراث الإسلام العظيم. أولًا، تساهم علوم القرآن في تعزيز الوعي الديني والثقافي للطالب الجامعي، حيث تمكّنه من فهم النص القرآني بمزيد من العمق والتأمل، وتقدير قيمه وأخلاقياته. ومن خلال فهم تعاليم القرآن ومبادئه، يصبح الطالب قادرًا على التعامل مع النص القرآني بوعي وفهم. ثانيًا، تُعتبر علوم القرآن مصدرًا للتفكير النقدي والتحليلي لدى الطالب الجامعي، حيث تدعوه لاستكشاف المفاهيم العميقة والمعاني الرمزية في القرآن الكريم. ومن خلال دراسة مختلف جوانب علوم القرآن مثل التفسير، والتجويد، والعلوم القرائية، يمكن للطالب تطوير مهارات البحث والتحليل. ثالثًا، تسهم دراسة علوم القرآن في بناء شخصية الطالب الجامعي، حيث تعزز قيم الالتزام، والأمانة، والتفاني في العمل، وتنمي لدى الطالب القدرة على التحمل، والصبر، والتفكير الإبداعي. ومن خلال الاستماع والتفكر في آيات القرآن، يتغذى الطالب على الروحانية والهدوء النفسي الذي يساعده في التفوق الأكاديمي والاجتماعيItem COURS ET EXERCICES : CINETIQUE ET CATALYSE CHIMIQUE(2024) SADOU, Mohammed- La notion de cinétique chimique fut introduite pour la première fois par les travaux de Wenzel au XVIII siècle, après avoir étudié la corrosion des métaux par les acides. Par la suite Wilhelmy met en évidence la proportionnalité entre les vitesses de réaction et les concentrations des réactifs dans l’inversion du saccharose par les acides. - La cinétique chimique est une branche de la chimie qui s’intéresse à l’étude de l’évolution temporelle (au cours du temps) d’un système chimique.Item محاضرات في علم العروض و موسيقى الشعر(2024) حباس, هنيItem محاضرات الأدب العربي الحديث(2024) زروالي, جعفراعتمدنا في تحضير محاضرات والأعمال التّطبيقيّة، على مفردات المادّة المقرّرة في إطار التّخصّص والمقدّرة بأربع عشرة محاضرة طيلة السّداسي الأوّل، وقد ارتاينا تخصيص مداخلة نظريّة تمهيديّة عرفنا فيها بالأدب وأقسامه وبالنثر الفنّّ وخصائصه، باعتباره الشّقّ الثاني لفن الأدب إلى جانب الشّعر.Item Systematics of Prokaryotes (Bacteria and Archaea)(2024) DRICHE, El-HadjThe course Handout "Systematics of Prokaryotes(Bacteria and Archaea) is designed to provide a comprehensive and up-to-date understanding of the classification and diversity of the microbial world for third-year students in Microbiology and Microbial Biotechnology programsItem Translation and interpreting(2024) LARIBI, ASSIAThis course is designed for third-year English language students, who will have completed an introductory translation course in their second year. The focus of the third-year lessons will be on developing the students' proficiency in navigating the diverse linguistic styles and constructions in both English and Arabic. Lessons will then explore a range of grammatical, cultural, lexical, stylistic, and pragmatic issues. For each topic, the course will provide a detailed theoretical examination of the nature of the problem, as well as the established methods, procedures, techniques, or strategies for addressing it. Fundamentally, the lessons are structured to train students to critically observe and analyze the linguistic differences between Arabic and English at the morphological, syntactic, semantic, discourse, and pragmatic levels. This practice is intended as a crucial first step, which will encourage students to become acutely aware that their ultimate goal is to achieve accuracy in translating into the target language. They will also be guided towards producing translations that are natural and fluent in both form and meaning. Consequently, students will be required not only to learn various translation techniques and methods but also to develop a strong command of paraphrasing and reformulation skills. This will enable them to adapt their translations to the rules and norms of the target language.Item مطبوع بيداغوجي خاص بمقياس مقاربات نقدية معاصرة(2024) عمار, عائشةItem Traductologie(2024) AFOUNAS, Farouk1. Prérequis : Pour que les étudiants soient en mesure de tirer profit du présent cours, il faut qu’ils aient une idée plus ou moins claire en ce qui se rapporte à : -L’évolution de la traduction en tant que domaine à part entière. -L’origine de la traduction. -L’existence de la traductologie. -L’objet principal de de la pensée traductologique. -La naissance et la définition de la traductologie. -Les diverses orientations de la traductologie. -L’émergence des théories de la traduction. En outre, les étudiants doivent impérativement: -Connaître les concepts-clés sous-jacents à la réflexion traductologique et les principales approches théoriques. -Identifier les problèmes linguistiques et savoir utiliser les procédés et méthodes de traduction. -Mener des recherches terminologiques et thématiquesItem Physics 1(2024) CHAACHOUA SAMEUT, HOURIAKinematics is the subdivision of mechanics whose object is the quantitative study of movement of material bodies, regardless of the causes that produce this movement (position, speed, acceleration, etc.), whereas dynamics is the study of the movement of bodies depending on the forces exerted on them. This work is structured in two main parts. The first part will be devoted to the kinematics, preceded by the definition of mathematical tools that make it possible to understand this part as well as the rest. The second part will be the subject of the study of the dynamics followed a chapter on work and energy, which consists of shedding light on the relationships between movements and their causes. This handout represents a course support of mechanics of the material point. It is intended for students of the first semester of the SM track. We want students to find in this support a good working tool that will allow them to fill any gaps that may take place when taking notes while explaining the course or assignments led by their teachers. This handout is just an add-on to the course. He cannot, in any way, exempt the student from his presence in class.Item PHYSIQUE 2 - Cours et Exercices(2024) CHAACHOUA SAMEUT, HOURIACe polycopié représente un support de cours d éléctricité et magnétisme. Il est destiné aux étudiants qui préparent, dans le cadre de la réforme L.M.D , une licence dans le domaine de Science de la Matière (SM) . Il est conforme au programme officiel. Le programme d’électricité,du S2 se compose de deux grandes parties : La première comporte les éléments de base de la théorie électrostatique et l’électrcénétique que nous présentons aux chapitres 01 ,02 et 03 et l’électromagnétisme qui fait lobjet du Chapitre 4 . On souhaite que les étudiants trouveront dans ce support un bon outil de travail qui leur permettra de combler les éventuelles lacunes qui peuvent avoir lieu lors de la prise des notes pendant l’explication du cours ou des travaux dirigés par leurs enseignants. Ce polycopié n’est qu’un complément de cours. Il ne pourra, en aucune façon, dispenser l’étudiant de sa présence en cours.Item Planification et gestion de la lutte intégrée(2024) Meziane, MalikaDans le domaine scientifique de l’agronomie, la protection des cultures ne vise pas principalement à réduire le nombre d’agents pathogènes ou de ravageurs. L’objectif n’est pas non plus de diminuer directement la progression d’une épidémie ou de réduire systématiquement la population des bioagresseurs· Au lieu de cela, la Gestion Intégrée des Ravageurs, également appelée Protection Intégrée des Cultures, est une stratégie qui emploie une palette de méthodes pour contrôler ces menaces de manière écologiquement rationnelle· La Gestion Intégrée des Ravageurs / Protection Intégrée des Cultures, ne cherche pas à éradiquer complètement tous les bioagresseurs, mais plutôt à maintenir leur population en dessous du seuil où ils causeraient des pertes économiques significatives· Cette approche holistique intègre des pratiques agricoles durables et respectueuses de l’environnement, telles que la rotation des cultures, l’utilisation de variétés résistantes, la lutte biologique, et l’application judicieuse de pesticides, pour gérer les populations de ravageurs de manière à protéger les rendements agricoles sans compromettre l’écosystème·Item Bactériologie-virologie(2024) ALI-AROUS, SamirDiverses maladies liées à des agents pathogènes notamment les virus et les bactéries peuvent affecter les plantes. Elles peuvent avoir des conséquences graves sur l’économie. Si l’émergence ou la résurgence de maladies ne sont pas des phénomènes nouveaux, l’amplitude géographique, la vitesse de diffusion et la gravité des maladies posent aujourd’hui des questions et des enjeux nouveaux. L’accentuation des risques associés aux maladies des plantes résulte de facteurs variés, associés aux évolutions des environnements écologiques et socio-économiques (tels que le réchauffement climatique, le développement des échanges, ou encore la modernisation des processus de production). Cette situation préoccupante nous invite à doubler les efforts notamment en matière de recherche pour faire face à tout éventuel scénario phytosanitaire. Ce cours de phytopathologie (Bactériologie, virologie) est destiné aux étudiants de niveau de formation de 2ème cycle (Protection des végétaux/biotechnologie), à la fin du cours, l’étudiant sera capable de différencier entre les pathologies virales/bactériennes et celles causées par d’autres organismes phytopathogènes et facteurs abiotiques, il devient habile à choisir l’outil de diagnostic adéquat et proposer un plan de gestion efficace de lutte. Ainsi il apprendra d’imaginer les stratégies curatives et proactives de protection à la fois durables et efficaces contre ces maladies qui sont souvent de nature invasive et irréversible.Item FOS et interculturalité(2024) BENABOURA, WahibaCe document est un polycopié numérique qui porte sur le français sur objectifs spécifiques et interculturalité, un polycopié destiné aux mastérants inscrits en deuxième année, spécialité « didactique et langues appliquées ». La matière « FOS et interculturalité » est une matière semestrielle et qui fait partie de l’unité fondamentale 2. Nous présentons dans ce qui suit ses contenus organisés en 5 cours et en 3 travaux dirigés. L’objectif principal de cette matière dont la durée est de 45 heures est alors d’initier les étudiants au comment prendre en charge le volet culturel dans les situations d’enseignement du français général et plus particulièrement en situations d’enseignement du français sur objectifs spécifiques. Les mastérants trouveront des éléments de réponses aux questions suivantes : o Qu’est-ce que le français sur objectifs spécifiques ? o Qu’est –ce que la culture ? o Quelles sont les caractéristiques de la communication non verbale ? o comment identifier les pratiques sociales et culturelles en FOS ? o et comment didactiser le culturel en classe FOS? Les objectifs d’enseignement sont alors : - de renforcer les notions fondamentales du français sur objectifs spécifiques, - de maitriser les notions fondamentales de la didactique de l’interculturel en situations FOS, - d’initier à la démarche rencontre culturelle en situations d’enseignement/apprentissage du FOS.Item Grammaire L1 - La phrase simple(WAHIBA BENABOURA, 2024) BENABOURA, WAHIBAUne formation en licence de français suppose une acquisition d’une compétence grammaticale suffisante. La grande abondance des règles, la présence des irrégularités de la langue française et le manque d’entrainnement entravent la mise en place de cette compétence et son développement. Le présent polycopié vient par son contenu présenter une aide précieuse aux étudiants de première année. De par sa structure simplifiée, il permet de rappeler la règle et ses irrégularités et également de s’entrainer à leurs mises en application, à l’oral et à l’écritItem Physique 1 - Mécanique du Point Matériel(FODIL MERIEM, 2024) FODIL, MERIEMLe présent polycopié du cours sur la cinématique et la dynamique du point matériel appuyé de quelques exercices, est destiné aux étudiants de la première année des sciences et technologies. Il s’agit d’étudier le mouvement des corps matériels en fonction du temps (la cinématique), et les forces qui provoquent ou modifient leur mouvement (la dynamique). Ce manuscrit est subdivisé comme suit : La première partie est réservée à la cinématique du point matériel, par un précédé qui consiste en un rappel mathématique sur mesure des grandeurs physiques et de l’analyse vectorielle qui sont nécessaire pour exprimer les lois physiques. La deuxième partie fera l’objet de l’étude de la dynamique. La troisième partie de ce polycopié vise le volet travail et énergie, lesquels nous mèneront à faire toute la lumière sur les relations entre les mouvements et leurs causes. À la fin de ce polycopié, nous vous proposons quelques exercices corrigés pour une meilleure appréhension et une maitrise du sujetItem مدخل إلى الآداب العالمية(د.كمال الدين عطاء اللّه, 2024) كمال الدين, عطاء اللّهالأدب العالي نافذتك للولوج إلى عالم المعرفة الإنسانية المختلفة، قديماً وحديثاً، يعبّر عبـره للتعرف على أزمـنة متعددة، وإبداعـات متنوعة، ومناطق بعيدة زمناً ومكاناً. وحضارات عديدة تـرجمـت معـالمها في كتـابات أدبية مثلث موسوعة شاملة لحياتها الاجتماعية، والسياسية، والثقافية، والعلمية. بحصر بقعـة لمسيرة الإنسان عبر الزمن والعصور المختلفة. ولا تزال البحوث الأنثروبولوجية والأثرية تكشف للإنسان القديم الذي اعتقد بالأساطير والخرافات، كحاجة خفية لدرس أفكاره، وإبرازها في شكل ملاحم طويلة. حتى صبر تلك الأمم وعذاباتها في مواجهة قوى الطبيعة والتاريخ، وشكلت صورة مقاربة لحقائق الحياة الكونية. تبرز القيم التربوية، والمشاعر الإنسانية التي تبعث على التلاحم والتعاطف وتقدير الآخرين والإحساس بمعاناتهم، والآلام، والكوميديا تبرز أخطاء الناس في قالب يخلط الخفة والفنية والتعليم في آن واحد، بغـاية أسمى تتحصر في التحذير من الأخلاق الدنيئة التي تهدم الفضيلة وتزعزع تماسك المجتمع وقيمه الرفيعة. وسنتـاول في دروسنا أن نتعرف على الآداب الإنسانية التي ارتقت للعالمية، أخذت مكانة مهمة في مسلة روائع الأدب العالي. وإن كانت المعايير التي اختيرت على إثرها هذه الأعمال دون غيرها تبقى محل دراسة ونقد، في نظـرنا، نظراً لاعتبارات موضوعية وأخرى ذاتية وقعت عليها الآداب العربية ومنها وغيرهـا. واخترنـا أعـمالاً أخرى ذات جودة أدبية، لغة وسرداً. سننطلق في المحاضرة الأولى على مفاهيم العالمية في الأدب، وسنستعرض أهم المعايير التي تؤسس لمفهوم عالمية الأدب، وتجعل من العمل الأدبي يرقى ويسمو إلى العالمية. ثم سنتـناول في المحاضرة اللاحقة للتعرف على الآداب الشرقية القديمة: السومرية، والفارسية، والهندية، والتي رسمت ملامح التفكر الأدبي الإبداعي الذي يتجلى عبر مجموعة من الأساطير التي أرخت للحياة العامة في الشرق الأدبي للشعوب الشرقية القديمة.