Magister en Education Physique & Sportive ( Sport )
Permanent URI for this collection
معهد التربية البدنية و الرياضية
جامعة حسيبة بن بوعلي بالشلفالقطب الجامعى اولاد فارس
Browse
Browsing Magister en Education Physique & Sportive ( Sport ) by Issue Date
Now showing 1 - 20 of 40
Results Per Page
Sort Options
Item دور التربية البدنية والرياضية في التخفيف من القلق والاكتئاب لدى المراهقين. : دراسة ميدانية لبعض ثانويات ولاية الشلف(عيسى بن صديق, 2009) بوغالية, فايزةإن التربية وفي أوسع معانيها الحديثة تعني"عملية التوافق والتفاعل بين الفرد وبيئته الإجتماعية من حيث القيم و الاتجاهات تبعا لدرجة التطور ، بهدف نموه المتوازن من جميع الجوانب" . و تعتبر التربية البدنية من أهم الوسائل التي تعمل على تحقيق غاية التربية العامة من حيث أنها تساعد على إعداد الفرد الصالح إعدادا بدنيا و عقليا و اجتماعيا و نفسيا ، لذا أصبح تطورها ضرورة من ضروريات الحياة وواجبا اجتماعيا هاما يجب أن تعمل على تحقيقه. وعليه يعد النشاط الرياضي في صورته التربوية الجديدة وبنظمه و قواعده السليمة ميدانا هاما من ميادين التربية البدنية و عنصرا قويا في تحقيق الأهداف التربوية المنشودة.Item علاقة النشاط البدني الرياضي بصورة الجسم و أثرها على تقدير الذات لدى الطلبة الجامعيين دراسة متمحورة حول البعد النفسي و الاجتماعي-(يحياوي محمد, 2009) غزالي, عبد القادرنرغب في دراسة موضوعنا هذا على عامل التعرف على عامل صورة الجسم للطلبة الجامعيين بمعهد التربية البدنية الرياضية و مدى ارتباطه الذات فقد لا نستطيع تحقيق ذلك دون أن يعزل أو يثبث تأثير ممارسة النشاط البدني الرياضي و قد ترتبط صورة الجسم للطلبة بتقدير الذات و لكن دراسة ارتباط صورة الجسم للطلبة بتقدير الذات دون تثبيث عامل ممارسة النشاط البدني الرياضيItem تأثير الملاحظة المبنية على أداء أستاذ التربية الدنية والرياضية من خلال الوضعية التربوية(حاج شريف قويدر, 2009) حاج شريف, محمد أمينلقد تناول الطالب الباحث في بحثه هذا تأثير الملاحظة المبنية على أداء استاذ التربية البدينة و الرياضية من خلال الوضعية التربوية و للإجابة على فرضيات هذا البحث قسمنا هذه الدراسة إلى جانبين الباب الأول الذي قسمناه بدوره إلى 3 فصول حيث نتناول في الفصل الأول الوضعية التربوية و الفصل الثاني علاقة الأستاذ بالتلميذ في التربية البدنيو والرياضية أما الفصل الثالث تناولنا وضعية الأستاذ داخل حصة التربية البدنية اما الباب الثاني المخصص للجانب التطبيقي حيث حيث نتطرق فيه إلى منهج البحث و أداوات البحث بالإظافة إلى الوسائل الاحصائية و تحليل النتائج و اخيرا مناقشة النتائج والفرضيات حيثItem دور النشاط البدني الرياضي التربوي في التخفيف من الاضطرابات السلوكية لدى المراهقين في الطور الثانوي. : دراسة متمحورة حول البعد النفسي والاجتماعي(نصر الدين شريف, 2009) قندز, عليقام الباحث في هذه الدراسة على التعرف على فعالية النشاط البدني الرياضي في التحقيق من بعض الإظطرابات السلوكية لدى التلاميذ المظطربين سلوكيا عند الطور الثانوي و قسم البحث إلى بابين الجانب النظري في الباب الأول و الباب الثاني خاص بالجانب التطبيقي حيث تضمن منهجية البحث و إجراءاته الميدانية بالدراسة إستطلاعية أين حاول الباحث الكشف عن التاميذ المظطربين سلوكيا لتشخيصهم ثم أدوات البحث المثمتل كما مقياس التوافق السلوكيItem مفهوم الذات العام والبدنية عند تلاميذ المرحلة المتوسطة والثانوية وعلاقته بكل من نوع وحجم الأنشطة البدنية والرياضية. : دراسة مقارنة بين التلاميذ الممارسين للنشاط الرياضي الداخلي والخارجي- دراسة ميدانية بولاية الشلف.(عيسى بن صديق, 2009) زروقي يوسف, سعيديتهدف الدراسة إلى قياس متغير نفسي و هو مفهوم الذات العام و المفهوم البدني عند تلاميذ المرحلة المتوسطة الموافقه بمرحلة المراهقة المبكرة و علاقته لكل من المدارس للأنشطة البدنية و الرياضية داخل المؤسسة مرة في الأسبوع و مقارنته مع عينة من الممارسين للرياضة خارج المؤسسة بصفة مستمرة أو أكثر من ثلاث مرات في الأسبوع إظافة إلى إدخال متغير العمر والجنس و الخبرة و نوع الرياضية و هذا باستعمال مقياس إدراك الذات البدنيةItem تقويم أداء مدرس التربية البدنية والرياضية بالمرحلة الثانوية في ضوء المقاربة بالكفاءات : بحث وصفي أجري على بعض ولايات الغرب الجزائري (سيدي بلعباس ، مستغانم ، غليزان(مذكرة الماجستير في نظريات ومناهج التربية البدنية والرياضية, 2009) بن ذهبية, جغدمتناول اباحث في هذا البحث تقويم أداء مدرس التربية البدنية بالمرحلة الثلنوية في ضوء المقاربة بالكفاءات و للإجابة على فرضيات هذا البحث قسم الباحث هذه الدراسة إلى بابين حيث تناول في الباب الأول خمس فصول 1- التربية العامة و التربية البدنية في 2-التقويم في التربية البدنية 3-أستاذ التربية البدنية 4- أساليب التدريس و المقاربة بالكفاءات 5- الدراسات المشلبهة و المرتبطة أما الباب الثاني فقسم إلى ثلاث فصول 1- منهجية البحث 2- مناقشة النتائج و تحليلها 3 مقارنة النتائج بالفرضيات ثم الخروج بمجموعة من الاقتراحات و الاستنتاجات و التوصياتItem دور النشاط البدني الرياضي التربوي في تطوير النمو النفسي الاجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية(بن عكي محمد أكلي, 2009) نحال, حميدلقد تم تقسيم بحثنا هذا و المندرج تحت عنوان دور النشاط البدني الرياضي التربوي في تطوير النمو النفسي الاجتماعي إلى بابين الأول يحتوي على ثلاثة فصول و هي النشاط البدني الرياضي التربوي ؛ النمو النفسي الاجتماعي خصائص المرحلة العمرية المراهقة أما الباب الثاني فيحتوي على فصلين 1 يعالج منهج البحث و الإجراءات البدنية اعتمدنا الإستبيان الموزع على كل من التلاميذ و الأساتذة كأداة بحث و اتخذنا تلاميذ المرحلة الثانوية كعينة ثم في الفصل الثاني قمنا بعرض و تحليل النتائج و استنتج الباحث أن هناك دور إيجابي للنشاط البدني و الرياضي التربوي في تطوير النمو النفسي الاجتماعيItem الضغوط المهنية وعلاقتها بالرضا الوظيفي لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية(شعلال عبد المجيد, 2009) العرباوي, سحنونناول في هذا البحث الضغوط النمهنية و علاقتها بالرضا عند أساتذة التربية البدنية والرياضية و كان هذف من وراء ذلك معرفة نوع و شدة العاقة بين متغيرات الدراسة ثم معرفة الأستاذ حول استجابة لتلك المتغيرات و للوصول إلى هذا الهدف طبق الباحث مقاييس و هي مقياس مصادر ظغوط العمل و الرضا المهني على ثانويات ولاية سيدي بلعباس و مستغانم و وهرانItem اهمية التربية البدنية و الرياضية في تحقيق التوافق النفسي و الاجتماعي لتلامبذ المرحلة المتوسطة لبعض متوسطات الشلف مركز دراسة متمحورة حول البعد النفسي و الاجتماعي(يحياوي محمد, 2009) مخلفي, رضاهذه الدراسة تحاول اظهار أهمية التربية البدنية والرياضية في تحقيق التوافق النفسي والاجتماعي لتلميذ المرحلة المتوسطة والعوامل المؤثرة في ذلك واستنادا على الدراسات التطبيقية ، وجدنا التلاميذ الممارسين للتربية البدنية والرياضية يتميزون بمفهوم ايجابي لشخصيتهم والذي أدى بهم الى التوافق الجيد في صحته النفسية ، وبذلك يكون هو الشخص الذي يحقق أدوارا مثالية في علاقته بالمجتمع وهو القائد المنظم المبادر لوحدة العمل والنشاط بقدر ما يكون التلميذ سوي السلوك متوافقا يكون انتاجه عاليا ، مما يؤكد الاختلاف في المستويات ودرجات التوافق عند التلاميذ الممارسين و الغير ممارسين للتربية البدنية والرياضية.Item اتجاهات تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي نحو ممارسة النشاط البدني. : دراسة ميدانية على تلاميذ الأقسام النهائية بثانويات مدينة الشلف(نصر الدين شريف, 2009) حدي, عليرا للأهمية البالغة التي أصبحت تحظى بها التربية البدنية والرياضية في المنظومة التربوية و نحكم مهنتي أستا ذ التربية البدنية والرياضية في الثانوية و نحكم ما تخططه في السنوات الأخيرة بعد أن برمج امتحان البكالوريا رياضية و الذي هو عبارة عن امتحانات في نشاطات فردية فقط و حصة تكوينية من ناشطين فردي وجماعي و عليه فأستاذ يجد عوائق أثناء الحصة حيث أنه مجبرعلى تطبيق البرنامج و كذلك الإستجابة لاتجاهات التلاميذ نحو الأنشطة الرياضيةItem دور النشاط البدني الرياضي في تحقيق التوافق النفسي والإجتماعي لدى التلاميذ المراهقين في المرحلة الثانوية - دراسة ميدانية الي تلاميذ المرحلة الثانوية لولاية عين الدفلى(يحياوي محمد, 2009) بلحاج جيلالي, اسماعيلتعتبر المراهقة من أهم المراحل العمریة لدى الإنسان بما یحدث فيها من تحولات في التصرفات السلوآية والعاطفية والانفعالية الحادة، حيث أنها تعتبر الجسر الذي یمر من خلاله الفرد من الطفولة إلى سن الرشد، فالمراهق في هذه المرحلة یميل إلى التفكير فيالمشاآل المحيطة به، فتارة یرى نفسه صغيرا وتارة یرى نفسه آبيرا فيجتمع مع الكبار فيبادلهم الحدیث لكنهم یرفضونه لأنهم یعتبرونه صغيرا وهذا ما یزید في اضطرابه،آما یعتبر المراهق جزء من الوسط الاجتماعي وأحد أعضاءه، فلا بد له أن یتخذ منه موقفاً ما، وقد یكون هذا الموقف متسماً بالانسجام مع ما یميل إليه ذلك الوسط الاجتماعي، وقد یتسم بالنفور والعصيان والعناد. وسواء اتخذ المراهق الموقف الأول، وهو ما یسمى بالموقف الإیجابي، أم اتخذ الموقف الثاني وهو ما یسمى بالموقف السلبي، فهو نوع من التفاعل بين المراهق وبين المجتمع الذي یعيش فيه، فإذا راعى المراهق القواعد الأخلاقية التي علمها له الكبار، یكون قد مارس تفاعلاً اجتماعيا إیجابياً، بينما یكون المراهق الذي یخرج عن تلك القواعد قد مارس تفاعلاً اجتماعياً سلبياً. وتمثل هذه القواعد الأخلاقية مجموعة السمات التي تنشأ في المجتمع وتشكل إطاراً عاماً یلتزم بها أفرداه، ویمكن أن تكون هذه السمة سلبية أو إیجابيةItem دور مدرس التربية البدنية و الرياضية في إنتقاء المواهب الشابة و توجيهها(يحيــاوي محمد, 2009) العنتري, محمد عليمن خلال هذه الدراسة يحاول الطالب الباحث دراسة مدى فعالية و أهمية الأبعاد التربوية للنشاط البدني الرياضي التربوي كوسيلة فعالة لإنتقاء المواهب الشابة وصولا إلى توجيهها بغرض الوصول إلى مستويات و تنائج تتماشى و طبيعة هذه المواهبItem ما مدى تأثير ممارسة النشاط البدني الرياضي في تنمية تركيز الانتباه عند تلاميذ المرحلة المتوسطة. : دراسة أجريت على تلاميذ المرحلة المتوسطة 12/15 سنة بمدينة الشلف(محمد يحياوي, 2009) بن عيسى, رضاكون النشاط البدني الرياضي مادة كباقي المواد في الجهاز التربوي، والذي من خلاله بنية مجموعة أهداف من شأنها أن تحقق للفرد أحسن الإنجازات وهذا إذا توصل الفرد أو التلميذ إلى توظيف كل طاقاته العقلية والنفسية فيها ونظراً للدور الذي يلعبه النشاط البدني الرياضي في تطوير الجوانب البدنية إرتئينا في إبراز دوره في تطوير القدرة على تركيز الانتباه لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة وهذا نظراً لأهمية الانتباه في مجالات الحياة المختلفة ورغم العديد من التساؤلات العديدة التي تثار نحو ممارسة النشاط البدني الرياضي تطرق الباحث إلى طرح جملة من التساؤلات كالآتي: هل للنشاط البدني الرياضي أثر في تنمية تركيز الانتباه عند تلاميذ المرحلة المتوسطة (ذكور وإناث)؟Item مميزات أبعاد السلوك العدوان الرياضي عند التلاميذ الممارسين للنشاط البدني : دراسة مسحية أجريت على تلاميذ المرحلة الثانوية ذكور واناث (15-18) سنة لمدينة مستغانم(محند آكلي بن عكي, 2009) مسعودي, خالدلقد تناول الباحث في هذا البحث أثر العلاقة البداغوجية في النشاط البدني الرياضي التربوي على السلوك العدواني و للإجابة على فرضيات هذا البحث قسم الباحث هذه الدراسة إلى بابين فتناول بالباب الأول الدراسات المشابهة و السابقة كما تضمن 3 فصول فتطرق في الفصل الأول إل العلاقة البداغوجية و الفصل الثاني إلى النشاط البدني الرياضي التربوي و الفصل الثالث إلى سلوك العدواني أما الباب الثاني فقد قسمه الباحث إلى 3 فصول نتناول في الفصل الأول منهج و عينة و أدوات البحث و الوسائل الإحصائية المستعملة ثم الدراسة الإستطلاعية و الأساسية أما الفصل الثاني فتناول عرض و تحليل النتائج بينما الفصل الثالث فتناول مناقشة النتائج و مقارنتها بالفرضيات و اختتمه بجملة من الإستنتاجات و التوصياتItem تأثيـر الأسلوب القيادي لأستـاذ التربية البدنية والريـاضية علـى دافعيـة الإنجاز لدى طلبـة السنـة الأولى ثانوي بولايـة الشلف مقــــاربة نفسيـة اجتماعيـة تربويـة(يحياوي محمد, 2009) مخطـاري, عبد الحميدItem مهارات الاتصال لأستاذ التربية البدنية والرياضيةوعلاقتها بالرضى الحركي عند تلاميذ الأقسام النهائية - بحث أجري في ثانويات الشلف مركز(يحياوي محمد, 2009) بن سعادة, بدرالدينأصبحت التربية البدنية والرياضية تحتل مكانة مرموقة في التقدم الحضاري لمختلف المجتمعات وأصبحت معيارا بمدلوله على مدى رقي وتقدم المستوى الفكري والعلمي بل والاقتصادي لأي مجتمع وأصبح توفير الإمكانات المادية والبشرية من الأمور الضرورية لتحقيق المستويات الرياضية العالية ولتطور العملية التدريبية لرفع الإنجاز الرياضي. إن النجاح وتحقيق التقدم في أداء النشاط الحركي مرتبط بالرضى والمتعة ومهما من الحوافز الدافعة للاهتمام بالنشاط الحركي، فالتربية البدنية والرياضية ما هي إلا خبرة اجتماعية عن طريق أنشطتها يمكن أن يخطو الأفراد خطوات واسعة وسريعة نحو التقدم الاجتماعي وتكوين اتجاهات سليمة في الحياة أساسها رضى الأفراد عن معيشتهم، فرضى الأفراد عن أدائهم في الأنشطة الرياضية يكون حافزا لبذل أقصر الجهد لاستثمار قدراتهم وإمكانياتهم وبذلك يتحقق النجاح لهم وللمجتمع، إن الرضى على الأداء يجعل من الفرد محبا للأنشطة التي يؤديها مقبلا عليها وبذلك تتحقق رغباته وطموحاته، ومن هنا برزت أهمية الفصل للتعرف على الرضا الحركي والذي يؤثر وبدرجة كبيرة على ممارسة الأنشطة الرياضية.Item تأثير ممارسة النشاط البدني الرياضي التربوي على التحصيل الدراسي في الطور الثانوي بولاية الشلف : دراسة متمحورة حول البعد التربوي(علي شريفي, 2009) أدرنموش, عبد العزيزمن خلال البحث يحاول الطالب الباحث محاولة دراسة كيفية تأثير الأنشطة البدنية و الرياضية بأبعاده التربوية في الطور الثانوي أخذ بعين الاعتبار الأبعاد و اهمية درس التربية البدنية و الرياضية من الناحية الاجتماعية العاطفية و كذلك الناحية المعرفية وصولا إلى الناحية الحسية الحركيةItem سمات الشخصية وعلاقتها بالدافعية للتعلم لدى الطلبة الجامعيين النظام الجديد ل.م.د(2009) بوط, جمالتنطلق هذه الدراسة من مشكلة المطروحة هي معرفة أهمية بعض السمات الشخصية عند الطالب الجامعي قسم LMD و علاقتها بالدافعية التعلم و التكوين خلال المشوار الدراسي كما نتناول هذه الدراسة جانب نظري و جانب تطبيقي الجانب الأول يتناول الفصول التالية - 1 الإطار العام للدراسة *2 الشخصية 3 الدافعية الجانب التطبيقي فيه الفصل 4 منهجية البحث الفصل 5 عرض و مناقشة النتائجItem وجهة الضبط (الداخلي والخارجي) وعلاقته بضغوط مهنة التدريس لدى معلمي التربية البدنية والرياضية. : دراسة ميدانية بولاية (سوق أهراس، قالمة، عنابة(مذكرة الماجستير في نظريات ومناهج التربية البدنية والرياضية, 2009) تيايبية, فوزيتهدف الدراسة الى إقتراح برنامج رياضي لتعديل الاتجاهات نحو الادمان على المخدرات و لقد تم تطبيق قياس الاتجاهات نحو الادمان على المخدرات لأبي بكر مرسي على عينة عشوائية قدرت ب 169 فردا تم إختيار منها 15 فرد بالطريقة القصدية للدراسة التجريبية و لقد تم التوصل الى النتائج التالية وجود فروق دالة بين القياس القبلي و البعدي في الاتجاهات نحو الإدمان على المخدرات ووجود فروق دالة في الاتجاهات نحو الإدمان على المخدرات ترجع لمتغير (طبيعة المارسة ، الخبرة الرياضية ، الجنس ، العمر ، المستوى الدراسي ، التدخين ، الهدف من الممارسة الرياضية ).Item دراسة الصفات النفسية التي يتميز بها التلاميذ في النشاط البدني الرياضي و علاقتها بالدافعية(حاج شريف قويدر, 2009) سعايدية, هواريالمهارية و الخططية والنفسية لاقصى درجة ممكنة وذلك لمحاولة احراز افضل مستوى ممكن و التكامل بين الجوانب الشخصية و الذي يتمثل في الصفات النفسية كجانب عقلي بجانب ابعاد الدفاعية يمثلان بعدا هاما في الاعداد النفيسي للاعبين حيث تلعب دورا هاما في تطوير الاداء واصبح ينظر اليها كاحد المتغيرات النفسية التي يجب العناية بها جنبا الى جنب مع المتطلبات البدنية و المهارية والخططية فان المنافسات المدرسية التي تتميز بالاداء الحركي المتغير والذي يتطلب القدرة على التجاوب السريع مع ظروف سير المنافسة بالاضافة الى انها تزخر بالعديد من الممواقف والضغوط النفسية التي تتميز بشدتها و سرعة تغيرها و الذي من شانه ان يؤثر على الاداء التلاميذ و من ثم على اهداف النشاط البدني الرياضي لذلك كان لزاما على الاساتذة النشاط البدني الرياضي التخطيط المبكر لتنمية الصفات النفسية و السمات الدافعية